Specialized Lectureship in Learning Psychology and Integrative Learning Therapy
| E-Mail: | lorenz.huck@extern.mobile-university.de |
| Phone: | +49 7371 9315-0 |
Specialist lecturer
Dr. Lorenz Huck
About me
Academic career
Adolescent Intensive Offenders: Criminal Careers and Prevention Possibilities from the Perspective of the Affected Subjects
Degree in Psychology from Freie Universität Berlin
Professional career
Subject Lecturer for Integrative Learning Therapy at SRH Fernhochschule - The Mobile University, Riedlingen
Managing Director at Duden Institutes for Learning Therapy
Head of the Department of 'Research, Development, Training' at Duden Institutes for Learning Therapy
Scientific Director of Institutes in Berlin, Brandenburg, and Mecklenburg-Vorpommern at Duden Institutes for Learning Therapy
Work in the School Psychological Service and the Educational and Family Counseling in the municipalities of Menden and Hemer, North Rhine-Westphalia
I have contributed to these publications
- Berding, A.& Huck, L. (2019). Die HaLFa-Studie – Hausaufgaben, Lernschwierigkeiten und familiäre Belastungen. Verfügbar unter: www.duden-institute.de/Infothek/Studien/mediabase/pdf/HaLFa_Studie_3369.pdf
- Huck, L. (2017). „Zappelig, ängstlich, aggressiv ...“ – psychosoziale Belastungen und Lernschwierigkeiten. In L. Huck & A. Schulz (Hg.). Lerntherapie und inklusive Schule (157-171). Berlin: Dudenverlag.
- Huck, L. (Hg.) & Schulz, A. (Hg.) (2017). Lerntherapie und inklusive Schule. Berlin: Dudenverlag.
- Huck, L. & Schulz, A. (2017). Lerntherapie und inklusive Schule – Einführung in die Thematik des Buches. In L. Huck & A. Schulz (Hg.). Lerntherapie und inklusive Schule (19-22). Berlin: Dudenverlag.
- Huck, L.; Schmidt, G.-D. (2017). Die Duden-Lerntherapie-Studie. Verfügbar unter: www.duden-institute.de/Infothek/Studien/mediabase/pdf/Duden_Lerntherapie_Studie_2640.pdf
- Huck, L.& Schröder, A. (2016): Psychosoziale Belastungen und Lernschwierigkeiten: Befunde zum Zusammenhang von Lese-Rechtschreib-Schwäche, Rechenschwäche und psychosozialen Belastungen in einer Inanspruchnahme-Stichprobe aus einer lerntherapeutischen Einrichtung. In: Lernen und Lernstörungen, Vol. 5, No. 3: 157-164.
- Huck, L. & Schulz, A. (2016a). Lernmöglichkeiten vervielfachen durch Lernumgebungen. Unterrichtssequenzen zur Multiplikation aus dem Projekt „Jedes Kind kann Rechnen lernen!“, Grundschulunterricht Mathematik, 4, 21-25.
- Huck, L. & Schulz, A. (2016b). Rechenschwäche verhindern?! Ursachen und Hintergründe von „Rechenschwäche“. Eine entwicklungspsychologisch-fachdidaktische Sicht. In M. Graßmann, R. Möller (Hg.) Kinder herausfordern. Eine Festschrift für Renate Rasch. Hildesheim: Franzbecker, 108-125.
- Huck, L. & Schulz, A. (2015). „Jedes Kind kann Rechnen lernen! – Ein Erfahrungsbericht aus einem Fortbildungs- und Coachingprojekt in der Grundschule“, Grundschulunterricht Mathematik, 4, 26-29.
Research profile
- Relationship between Learning Difficulties and Psychosocial Stress
- Effectiveness of Integrative Learning Therapy
Others
- Certified Learning Therapist according to FiL e. V.